"Curriculum Oculto. Relatos y Poesías", Editorial Dunken, 2014; es un libro a través del cual el
lector podrá conocer o reconocer y reflexionar sobre las relaciones de poder
que subyacen en el acto de enseñar y de aprender y en el escenario
político-social que acompaña las historias. Quienes pertenezcan a instituciones podrán solicitar el envío gratuito de un libro, indicando direción postal por mensaje privado.
 |
Introducción
He
reunido aquí algunos relatos y poesías
que nacieron mientras ejercí mi tarea docente; a veces como maestra, en otros
tiempos como supervisora de escuelas especiales. Combiné con pasión la misión de enseñar y escribir y maticé la vida en los pasillos y las
aulas de las escuelas con el encuentro con la palabra en talleres de escritura.
Los relatos son historias ficcionadas que resultan de situaciones vividas.
Reparé en los aspectos más oscuros de la vida docente: las relaciones de poder
que se esconden en la pretendida vida bucólica de la escuela. Hay también otras
cosas en el mundo escolar: ternura, alegría, solidaridad, sostén, continente;
pero elegí contar el currículo oculto. Ese que circula en todas las
instituciones y del que no se habla. El curriulum oculto es un conocimiento cargado
de representaciones subjetivas que deja profundas huellas a todos los actores.
Todas
las narraciones tienen un asidero real y los poemas están escritos en
madrugadas o noches somnolientas, mientras esperaba en algún bar o alguna terminal,
el horario para que abrieran las escuelas o el horario de algún micro que me
llevara de regreso a casa. Son historias vividas o contadas; relacionadas con
cualquiera de los personajes de una comunidad educativa y con los momentos
históricos transcurridos durante mis casi
treinta años de docencia. Como dice Isabel Allende en alguno de sus libros “la
mía es una versión torcida y exagerada de los hechos.” Pero es una versión de
situaciones acontecidas.
Las
poesías fueron escritas mientras luchaba por no dormirme en la mesa solitaria
de las terminales, cuando comencé a recorrer numerosas escuelas especiales de
la provincia de Buenos Aires para supervisarlas; durante las inundaciones que
me obligaban a dar rodeos para llegar a ellas y hacer combinaciones de micros
para evitar las rutas cortadas por el agua. En esos tiempos hacíamos largos
caminos para visitar las escuelas, dormíamos en los micros, cruzábamos lagunas
con un trailer o un bote artesanal que fabricaban los lugareños para no quedar
aislados. Eran tiempos en las que la espera, convirtieron la realidad y los deseos en poesía.
En
cuanto a la organización de los textos de este libro, no obedece a una línea
cronológica. Han sido ubicados por azar o por algún otro tipo de criterio de
selección que no acierto a dilucidar.
Sin aparentes motivos lógicos, he divido el libro en dos partes: una
primera parte destinada a la prosa y una segunda parte destinada a las poesías.
Aún
cuando parezca casual este diseño, alguna causalidad desconocida entraña.
Seguramente palabra y garabato se justifican. Nada
es fortuito, casi siempre obedece a alguna necesidad de exorcizar fantasmas del
pasado.
Hoy,
cuando escribo estas líneas, muchas cosas han cambiado. Los chicos del
supermercado ya no son tantos ni se pelean por conseguir clientes que le den
una propina porque están en las escuelas gracias a la Asignación Universal
Seguramente
las relaciones de poder son y serán las mismas que subyacen en los relatos de
este libro pero ahora se escuchan otras voces y es posible pensar que otros
Elvios permitirán contar otras historias.
